تعیین توانایی در ادراک فضاشناختی دهانی در دانش آموزان پسر سندرم داون 3-5 ساله عقلی تحت آموزش استثنایی

همانطور که کودکان گفتار را می آموزند ، توالی های حرکتی و همچنین پیامدهای حسی این توالی ها را یاد می گیرند. اطلاعات حسی می توانند جهت تعدیل توالیهای جدید که شامل برخی از همان اجزاء حرکتی است مورد استفاده قرار گیرند. روشهای آزمون هنجارشده اندکی در مورد ارزیابی کارکردهای حسی مرتبط با گفتار و سایر رفتارهای حرکتی دهانی وجود دارند، دلایل متعددی برای توجیه این مسئله وجود دارد که چرا باید تلاش در جهت اجرای آزمونهای حسی در ارزیابی سازوکار گفتار صورت گیرد. یکی از دلایل این است که اطلاعات حسی برای تکامل مهارتهای حرکتی گفتار اهمیت دارند. بی شک همه گفتاردرمانگرهایی که به کار بالینی مشغول هستند در این نکته اشتراک نظر دارند که در میان کودکان و بزرگسالان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی، شیوع اختلالات تولیدی بمراتب بیشتر است تا در افرادی که از نظر هوش و قوای عقلانی طبیعی هستند . در میان علل عقب ماندگی ذهنی، سندرم داون با نرخ 1/800 بالاترین میزان شیوع را دارا می باشد. لذا این پایان نامه به بحث و بررسی در این زمینه پرداخته است .